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学习困难儿童的常见表现是什么?

发布时间:2021-05-22 17:58 作者:月城儿童教育网 点击: 【 字体:

尽管有些孩子智力正常,但他们的实际学习成绩远高于同龄孩子。他们没有视力障碍或听力障碍,但是他们的听力,口语,阅读和计算能力不足。尽管这些孩子接受了正规的学校教育学习困难儿童的发展与教育,但他们仍未获得应有的收益。这些孩子被认为是学习困难的孩子。

学习困难的定义仍然很难统一。美国将其定义为:“学习能力不足是一组不同性质的学习异常的通称,这些学习异常在获取和使用听力,口语,阅读,写作,推理或算术技能方面表现出极大的困难。”通常认为这些异常现象是由中枢神经系统引起的。由系统故障引起。前苏联的学者认为:“学习成绩差的中学生是那些比其他中学生花费更多时间和精力来达到一定水平的掌握知识和技能的人。 ¨中国学者陆静提出:¨中学生的学习成绩差是普通中学生,他们在一门课程或两门以上课程中明显落后于正常水平,不包括智障,肢体残疾和情绪低落的孩子混乱。”

小学学习困难儿童的常见表现为:

一、记忆能力差

有学习困难的儿童在各个方面的记忆能力都大大降低。相对而言,它们的机械记忆优于意义记忆。

二、注意立不集中

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注意力不集中和过度关注。有学习困难的儿童注意力跨度短,容易分心,过多地关注不重要的细节,忽略了重要目标。

三、语言教育障碍

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小学学习有困难的儿童在学前阶段经常有语言障碍。他们无法对口头陈述或指示说话或作出适当回应。

四、思维缺陷

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学习困难儿童的思维发展水平明显落后于同龄优生儿童。

五、社会障碍

学习困难的儿童常常无法用语言表达思想,他们的社交能力极差,他们对人际关系的理解往往是错误的,并采取回避和不干预的社交态度

六、社会和情感问题

有学习困难的儿童的自我隐喻较差,对困难,恐惧和沮丧的容忍度较差。学习困难的孩子也更加悲观和胆怯。

学习困难的原因既有物理原因,也有环境因素。它包括:胎儿期,出生时和出生后因某种疾病引起的轻度脑损伤或中度脑功能障碍;遗传易感性环境的诱因。环境激励不是学习困难的直接原因学习困难儿童的发展与教育,而是主要的影响因素。

为了确保学习困难儿童的正常发育,必须尽快加强教育和培训。首先,得到父母的支持和帮助。父母不仅要注意培养孩子的基本学习技能,而且要注意培养儿子的良好人格,以提高女儿的自尊心和自信心。有学习障碍的孩子也应该从中学班级老师那里获得帮助。学校应为这些孩子开设特殊班,并安排一定的学费,以使有学习困难的孩子有机会接受特殊教育。

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