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蒙台梭利幼儿园的特点是什么?

发布时间:2021-05-30 07:04 作者:月城儿童教育网 点击: 【 字体:

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很多刚说“蒙台梭利教育”的同学,经常会有一个疑问:什么是蒙台梭利育儿法?

如果您想用长篇幅来解释“蒙特梭利育儿方法的优点”,恐怕三天三夜都无法完成,那么我会用一句话来帮助您理解蒙台梭利育儿思想——

妈妈,帮我自己做吧!

“妈妈,帮帮我,让我自己做!”

为儿子准备一个合适的环境(材料/工具等)。教他们怎么做后,让他们自己做,需要的时候协助他们做

这是蒙台梭利育儿法的核心理念,致力于培养儿子的专注力、独立性和秩序感。

蒙台梭利还有一个很重要的句子:

永远不要帮助孩子完成他认为可以成功的任务。

“如果你的女儿认为这是他自己可以完成的事情,不要帮他做。”

这里有两个重点:第一,是“孩子怎么想”而不是“你怎么想”。大多数中国父亲都是“自以为是”,总觉得“孩子还小,这还不够,那种不给”,但其实儿子天生就有很大的潜力,早早爆发可以创造无限可能。

其次,“不要为他做”也是中国父母普遍存在的行为偏差。蒙台梭利教育成年人要善于观察,只有在儿子实在做不到需要帮助的时候才出手干预。

不要成为女儿成长的“障碍”,因为为他做这件事似乎剥夺了他学习的机会,剥夺了他完善自信的可能。

每个人的技能和自信都是通过一次次的练习获得的。

我们称蒙台梭利育儿法为“生活辅助”,纯蒙台梭利幼儿园秉承这些教学理念。

那么,问题又来了,很多家长和同学会进一步提出质疑——

蒙台梭利幼儿园是什么样子的?

环境和班级设置

分为4个区域:身体保健城、活动县、用餐县、睡眠县;

分为4个区域:日常生活县、手眼协调县、语言县、情感表达县

分为5个区:日常生活县、感官县、语言(包括或独立科学文化)区、数学县、情感表达县

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▲上:IC班,下:卡萨班,教具与地区不同▲

课堂情况

适合儿童净身高的壁橱椅和整洁的教具

孩子们坐在凳子上安静地工作,操作教具“努力”

在蒙台梭利幼儿园,老师通常从后面观察孩子,在孩子需要帮助时引导他,并一对一给他看教具。

这就是蒙台梭利宿舍的样子。孩子有高度的自由和自主权。他们也有自己的工作,在这些非常固定的环境中吸收和学习。

创始人 Maria Montessori 认为,儿童在 0-6 岁时具有吸收性思维。在这个阶段,孩子应该尽可能多地在环境中学习。

在蒙台梭利教学法中,所有科目都是一样的——孩子们通过与特制环境的频繁接触,自己学习相应的知识。

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梦园和传统幼儿园有什么区别?

最大的不同:教学理念的不同

传统教育习惯于用同一个标准对几十个孩子进行集体教学——老师说什么,孩子就接受什么,忽略了女儿的个体差异。

因为每个孩子都有不同的理解和接受能力。接受能力弱的儿子会逐渐产生挫败感,久而久之就会产生偏心的心理,能力强的儿子未必能按照自己的潜力发展。

蒙台梭利教育反对传统的填鸭式教学,认为有必要给儿子一个“非教”式的教育——教育主体从班主任转移到孩子的头上,而孩子是教育的主体。

老师作为助手,重视儿子,不断发现女儿的特点,了解儿子的兴趣爱好,女儿想学的东西,引导她们朝这个方向发展,从而释放她们的潜能和培养独立性和能力。秩序井然,热爱创造。

在蒙台梭利幼儿园,基本原则是“跟随女儿”,从促进孩子身心发展的角度设计教学,尊重孩子的人格尊严和成长过程。

教学方法有差异

普通幼儿园虽然也开设了多元化的教学课程儿童学习蒙氏教育,但在课程设计和教学模式上还是走传统路线:老师在前面讲,很多儿子听。至于儿子吸收了多少,其实根本就不好深究。

在蒙台梭利幼儿园,传统课堂被“自由工作”取代。老师会根据每个儿子不同的兴趣和发展阶段,为每个儿子设计课程和进度,采取因人而异的个性化。和小组教学法。

上课没有固定地点,任何东西都可以成为教具,让女儿们可以根据自己的兴趣自由选择工作。

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