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儿童教育心理学视角

发布时间:2021-05-31 18:10 作者:月城儿童教育网 点击: 【 字体:

今天,我读完了《儿童教育心理学》这本书。作为拥有多年中学生心理咨询经验的全国二级心理咨询师,强烈推荐各位家长或准妈妈们阅读本书。以下是小编为大家整理的关于儿童教育心理学的思考。欢迎阅读!

儿童教育心理学印象1

我昨天看到一个悲伤的消息。

由于青春期的父亲不喜欢学习和玩游戏,管教劝阻无效,与妻子多次发生肢体冲突。母亲绝望了。在桂老公的带领下,他请她的丈夫作为监护人之一,签署了离婚协议。

换句话说,她不想要这个孩子了。从今以后,她是生是死都无所谓了。

这三天一直在看阿德勒的《儿童教育心理学》,他说:

如果我们认同个体心理学的想法,那就是不管什么样的女儿都可以得救……我们觉得总有办法帮助这个孩子。即使遇到非常糟糕的情况,也能找到出路。当然,关键是我们必须想办法找到它们。

他还说:

家长或班主任在教育儿子时不能气馁。你不能因为自己的努力没有立竿见影的效果而形成绝望的感觉;你不能因为你儿子情绪低落、情绪低落、极度悲观和被动而产生挫败感;同时,你不能被这些关于你女儿天赋的迷信所诱导。从个体心理的角度来看,要培养儿子的精神意志,就要尽可能地给他们勇气和自信,让他们认识到任何困难都不是不可逾越的鸿沟,而是问题。我们可以找到解决的方法。 .

阿德勒有着坚定的意志和豁达的精神,让父亲绝望的儿子交给他,他一定能重回人生正轨。事实上,他确实这样做了。他曾在维也纳的一所高中建立了一家教育咨询医院,并利用现代心理学知识为教育系统提供服务。持续了15年左右,很多孩子都从中受益。

但我认为意志和精神只是辅助手段。阿德勒真正的杀手是他了解女儿,才能了解她。然后,他可以建立彼此之间的信任关系,然后他可以谈论教育和指导。

作为一个从小就乖乖听话的女儿,她不明白父亲的所作所为,对青春期儿子的心理也没有清楚的了解。她和孩子之间的关系,更多的是一种“管管”的关系。在此之下,教育的效果微乎其微,甚至比完全没有教育还要糟糕。

《儿童教育心理学》,被誉为全球校长和父亲的必读书籍,以50种语言在全球出版,畅销70年。作者是德国人阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler),在《被厌恶的勇气》中有介绍(看这里:一切都是你自己的选择——看完《被厌恶的勇气》)。

阿德勒建立了个人心理学。他的定义是:个体心理学是一门专门研究儿童心理的科学,侧重于整体人格的研究,是实践性知识。无论是心理学家、父母、朋友,还是个人,只要有这样的知识,就会知道如何运用这些知识来指导人格的发展。

至于教育问题,他认为可以归结为一个自我认识和自我导向的过程。大人要教育孩子,首先要充分了解孩子。然而,说起来容易做起来难。大多数成年人仍然不能正确地理解刻板印象的自我,更不用说那些变化很大的女儿了。

还有一个重要的事实。儿童的发展既不是由天赋决定的,也不是由客观环境决定的。儿童对客观现实的思考及其与客观现实的关系是儿童发展的动力。

就像人类都生活在同一个现实世界中,但每个人都以不同的形式构建自己。每个人的人格都不是建立在客观现实的基础上,而是在个人对客观事实的认知中完善的。主观上。换句话说,个人对客观事实的想法绝不是事实本身。

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谈到这一点,阿德勒说:

大人从自己的角度对孩子的评价和想法也不重要。重要的是成年人要从孩子的角度看待他们的情况并理解他们的错误判断。大人不应该期望孩子的行为不会出错,也不应该期望孩子按照大人成熟的理性行事,而应该意识到孩子在了解自己的情况后,往往会犯错。如果孩子不犯错,孩子的教育不仅不可能,而且完全没有必要。

这是多么包容的心态!

大人往往很容易原谅自己的错误,可以为自己找很多借口,但为儿子找各种借口时,就会大发雷霆。他说:“宽容是教育非常必要的素质,非常重要。”

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